Objetivos
- Comparar pequenas quantidades;
- Realizar contagem;
- Desenvolver a linguagem oral;
- Perceber noções de subtração;
- Levantar e testar hipóteses.
Recomendação
Crianças de 3 e 4 anos
Organizado por
Bruna Maia, formadora do Mathema
Descrição da atividade
A
realização da proposta apoia-se na exploração do livro “Dez patinhos”,
de Graça Lima (Companhia das Letrinhas). Por meio da obra, é possível
realizar a contagem até 10, tanto em ordem descendente (ou decrescente),
como aparece no livro, quanto em ordem crescente (ou ascendente). Além
disso, também é possível comparar quantidades, refletindo com as
crianças quando há mais ou menos patinhos.
O
livro, que brinca com rimas e ilustrações bem-humoradas, conta a
história de nove patinhos que vivem muitas aventuras e depois encontram
um novo amigo. Sugerimos que essa sequência didática seja explorada com
os alunos uma ou duas vezes por semana, primeiro em rodas de leitura,
depois em tempos especialmente planejados para ela nos momentos em que
se trabalha atividades de matemática.
1ª etapa
Apresente,
em roda, o livro “Dez patinhos” às crianças, sem informar-lhes ainda o
título, que pode estar coberto com uma tira de papel para instigar a
curiosidade delas. Deixe que apreciem a capa e comentem o que estão
vendo. Estimule-as a descobrir o título e do que trata a história.
Algumas sugestões de perguntas que podem ser feitas nesse momento:
- O que aparece na capa deste livro?
- Que animais são esses? Onde eles estão?
- E esses outros? O que estão fazendo aqui em cima?
- Há mais algum animal na cena? Será que ele também participa da história?
- Todos os patinhos estão fazendo a mesma coisa?
- Todos estão aparecendo de corpo inteiro?
- Que título (nome) vocês dariam para a história que vamos ler?
Por
fim, retire a faixa de papel e conte a elas qual é o título da história
e o nome da autora. Conte com as crianças os patinhos. Estimule a
descobrirem onde está o décimo, e veja se percebem que está mergulhando,
apenas com os pés de fora da água.
Depois de toda exploração, leia e mostre, após a leitura de cada página, as imagens às crianças.
2ª etapa
Após
alguns dias, mostre novamente a capa do livro e pergunte às crianças
quem se lembra da história. Estimule-as a recontar a história,
complementando a fala do colega.
Leia
a história novamente, mas, desta vez, a cada número que aparecer, conte
os patinhos, conferindo as quantidades com as crianças. A todo o
momento, a cada nova ação, reitere a pergunta: E agora, quantos patinhos
sobraram?
3ª etapa
Organize
duplas de trabalho e dê canetas hidrocolor a elas. Solicite que uma
ajude a outra a desenhar os patinhos da história nos dedos. Se preferir,
confeccione luvas com as crianças, em que em cada dedo representará um
patinho. Deixe que brinquem um pouco com os dedos desenhados ou com a
luva e, depois, leia a história novamente e peça para irem abaixando os
dedos conforme os patinhos vão saindo da história.
4ª etapa
Conte
com as crianças de 1 a 10 e depois, como na história, estimule-os a
contar em ordem decrescente, de 10 até 1. Em seguida, converse com a
turma se conhece músicas em que aparecem os números, assim como nessa
história e, em roda, cantem as músicas conhecidas, observando se os
números aparecem do menor para o maior ou do maior para o menor (não é
necessário falar com as crianças sobre a terminologia “ordem crescente e
decrescente”, pois isso não é expectativa para essa faixa etária).
Algumas sugestões de cantigas infantis com recitação numérica:
- Indiozinhos – domínio público;
- Cinco patinhos – Xuxa;
- Mariana – Galinha Pintadinha;
- A galinha do vizinho – domínio público.
5ª etapa
Retome
com os alunos a história “Dez patinhos”, de Graça Lima. Antes de ler o
livro, estimule-os novamente a recontar a história, complementando a
fala do colega. Ao final, proponha que façam o registro da parte da
história que mais gostaram.
Assim
que terminarem, organize as crianças em roda e peça para que comentem a
respeito de seu desenho. É importante aqui que todos possam se
expressar oralmente e que essa proposta seja realizada imediatamente ao
registro, na mesma aula, para que se lembrem do que desenharam.
Muitas
vezes, o pensamento das crianças pequenas não é linear e elas acabam
contando outros fatos em roda ou fazendo outras associações com o
desenho para além do livro. Procure fazer intervenções para que retornem
ao tema da roda, sempre que necessário. Algumas possibilidades de
intervenções:
- Quem quer contar sobre seu desenho?
- Será que isso aconteceu na história? O que aconteceu na história mesmo?
- Alguém registrou essa mesma parte da história?
Outras histórias
A
narrativa sugerida nessa sequência didática é conhecida como
tangolomango, que é uma expressão artística manifestada na literatura ou
na dança em que a cada momento, sai um personagem. É uma espécie de
história de acumulação, mas às avessas, que trabalha com a ideia de
subtração ou contagem decrescente.
Para essa faixa etária, há outras sugestões de títulos de literatura infantil:
- Dez numa cama – Penny Dale (Edições Asa)
- Dez ursos na cama – um livro para contar e sentir (Lafonte)
- Dez monstrinhos – Emma Treehouse (Larousse)
- Dez sacizinhos – Tatiana Belinky (Paulinas)
- Eram dez lagartas… – Debbie Tarbett (Ciranda Cultural)
- Chá das dez – Celso Sisto (Aletria Editora)
* fonte: http://mathema.com.br/leitura-infantil/dez-patinhos/
Objetivos
- Comparar pequenas quantidades;
- Realizar contagem;
- Desenvolver a linguagem oral;
- Perceber noções de subtração;
- Levantar e testar hipóteses.
Recomendação
Crianças de 3 e 4 anos
Organizado por
Bruna Maia, formadora do Mathema
Descrição da atividade
A
realização da proposta apoia-se na exploração do livro “Dez patinhos”,
de Graça Lima (Companhia das Letrinhas). Por meio da obra, é possível
realizar a contagem até 10, tanto em ordem descendente (ou decrescente),
como aparece no livro, quanto em ordem crescente (ou ascendente). Além
disso, também é possível comparar quantidades, refletindo com as
crianças quando há mais ou menos patinhos.
O
livro, que brinca com rimas e ilustrações bem-humoradas, conta a
história de nove patinhos que vivem muitas aventuras e depois encontram
um novo amigo. Sugerimos que essa sequência didática seja explorada com
os alunos uma ou duas vezes por semana, primeiro em rodas de leitura,
depois em tempos especialmente planejados para ela nos momentos em que
se trabalha atividades de matemática.
1ª etapa
Apresente,
em roda, o livro “Dez patinhos” às crianças, sem informar-lhes ainda o
título, que pode estar coberto com uma tira de papel para instigar a
curiosidade delas. Deixe que apreciem a capa e comentem o que estão
vendo. Estimule-as a descobrir o título e do que trata a história.
Algumas sugestões de perguntas que podem ser feitas nesse momento:
- O que aparece na capa deste livro?
- Que animais são esses? Onde eles estão?
- E esses outros? O que estão fazendo aqui em cima?
- Há mais algum animal na cena? Será que ele também participa da história?
- Todos os patinhos estão fazendo a mesma coisa?
- Todos estão aparecendo de corpo inteiro?
- Que título (nome) vocês dariam para a história que vamos ler?
Por
fim, retire a faixa de papel e conte a elas qual é o título da história
e o nome da autora. Conte com as crianças os patinhos. Estimule a
descobrirem onde está o décimo, e veja se percebem que está mergulhando,
apenas com os pés de fora da água.
Depois de toda exploração, leia e mostre, após a leitura de cada página, as imagens às crianças.
2ª etapa
Após
alguns dias, mostre novamente a capa do livro e pergunte às crianças
quem se lembra da história. Estimule-as a recontar a história,
complementando a fala do colega.
Leia
a história novamente, mas, desta vez, a cada número que aparecer, conte
os patinhos, conferindo as quantidades com as crianças. A todo o
momento, a cada nova ação, reitere a pergunta: E agora, quantos patinhos
sobraram?
3ª etapa
Organize
duplas de trabalho e dê canetas hidrocolor a elas. Solicite que uma
ajude a outra a desenhar os patinhos da história nos dedos. Se preferir,
confeccione luvas com as crianças, em que em cada dedo representará um
patinho. Deixe que brinquem um pouco com os dedos desenhados ou com a
luva e, depois, leia a história novamente e peça para irem abaixando os
dedos conforme os patinhos vão saindo da história.
4ª etapa
Conte
com as crianças de 1 a 10 e depois, como na história, estimule-os a
contar em ordem decrescente, de 10 até 1. Em seguida, converse com a
turma se conhece músicas em que aparecem os números, assim como nessa
história e, em roda, cantem as músicas conhecidas, observando se os
números aparecem do menor para o maior ou do maior para o menor (não é
necessário falar com as crianças sobre a terminologia “ordem crescente e
decrescente”, pois isso não é expectativa para essa faixa etária).
Algumas sugestões de cantigas infantis com recitação numérica:
- Indiozinhos – domínio público;
- Cinco patinhos – Xuxa;
- Mariana – Galinha Pintadinha;
- A galinha do vizinho – domínio público.
5ª etapa
Retome
com os alunos a história “Dez patinhos”, de Graça Lima. Antes de ler o
livro, estimule-os novamente a recontar a história, complementando a
fala do colega. Ao final, proponha que façam o registro da parte da
história que mais gostaram.
Assim
que terminarem, organize as crianças em roda e peça para que comentem a
respeito de seu desenho. É importante aqui que todos possam se
expressar oralmente e que essa proposta seja realizada imediatamente ao
registro, na mesma aula, para que se lembrem do que desenharam.
Muitas
vezes, o pensamento das crianças pequenas não é linear e elas acabam
contando outros fatos em roda ou fazendo outras associações com o
desenho para além do livro. Procure fazer intervenções para que retornem
ao tema da roda, sempre que necessário. Algumas possibilidades de
intervenções:
- Quem quer contar sobre seu desenho?
- Será que isso aconteceu na história? O que aconteceu na história mesmo?
- Alguém registrou essa mesma parte da história?
Outras histórias
A
narrativa sugerida nessa sequência didática é conhecida como
tangolomango, que é uma expressão artística manifestada na literatura ou
na dança em que a cada momento, sai um personagem. É uma espécie de
história de acumulação, mas às avessas, que trabalha com a ideia de
subtração ou contagem decrescente.
Para essa faixa etária, há outras sugestões de títulos de literatura infantil:
- Dez numa cama – Penny Dale (Edições Asa)
- Dez ursos na cama – um livro para contar e sentir (Lafonte)
- Dez monstrinhos – Emma Treehouse (Larousse)
- Dez sacizinhos – Tatiana Belinky (Paulinas)
- Eram dez lagartas… – Debbie Tarbett (Ciranda Cultural)
- Chá das dez – Celso Sisto (Aletria Editora)
* fonte: http://mathema.com.br/leitura-infantil/dez-patinhos/
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