BRINCADEIRAS COM AS PALAVRAS
BRINCADEIRAS COM AS PALAVRAS:
Uma proposta de trabalho a partir do poema “A casa e o seu dono”,
Elias José (parte 1).
O texto “A casa e o seu dono”, é um poema de Elias José recheado de
rimas que tanto encantam e divertem as crianças! Veja o texto abaixo:
Então, que tal propor uma sequência de atividades voltada para linguagem oral e escrita a partir do texto sugerido?
Segundo Sepentzoglou e Giovani (2011, p. 102), a repetição de sons
presente na estrutura das rimas, contribui no processo de apropriação da
linguagem oral e escrita. Para esses autores, isso permite que as
crianças brinquem com as palavras e ao mesmo tempo enriqueçam o seu
repertório. Dessa forma, “[...] a linguagem poética é capaz não só de
despertar o interesse das crianças, como também de auxiliá-las na
aprendizagem e no uso de novos significados”.
Assim como, os autores citados, compreendemos que a poesia possui
elementos importantes para o desenvolvimento infantil, pois aproxima a
criança da linguagem afetiva e rítmica, desperta o lúdico, a imaginação e
a fantasia.
Nesse sentido, sugerimos que você, professor (a):
- Exponha o cartaz com o texto, na sala de aula a altura das crianças,
para que elas possam “brincar de ler” sempre que desejarem.
- Leia o texto para e com as crianças, nesse momento tente juntamente
com elas colocar uma melodia, de tal modo que o poema possa ser lido e
cantado. Com certeza elas irão se divertir muito com essa brincadeira!
- Permita que o cartaz seja ilustrado coletivamente.
- Estimule as crianças a encontrarem e a destacarem com diferentes cores, as palavras que rimam entre si.
- Transforme o poema em uma carta enigmática, ou seja, as crianças
deverão por meio do desenho ou do recorte e colagem substituir as
palavras por desenhos. Sugestão de atividade.
FONTE: Sepentzoglou, Árthemis; Giovani, Alessandra L. F. Giovani.
Poesia: a rima no trabalho com a linguagem. In: Rossetti-Ferreira, Maria
Clotilde; Mello, Ana Maria; Vitoria, Telma; Gosuen, Adriano; Chaguri,
Ana Cecília. Os fazeres na Educação Infantil. 2011, 12. Ed. São Paulo,
SP, Ed. Cortez.
OUTRAS ATIVIDADES QUE PODEM SER EXPLORADAS:
ESSA CASA É DE CACO
QUEM MORA NELA É O MACACO.
ESSA CASA TÃO BONITA
QUEM MORA NELA É A CABRITA.
ESSA CASA DE CIMENTO
QUEM MORA NELA É O JUMENTO.
ESSA CASA É DE TELHA
QUEM MORA NELA É A ABELHA.
ESSA CASA É DE LATA
QUEM MORA NELA É A BARATA.
ESSA CASA É ELEGANTE
QUEM MORA NELA É O ELEFANTE.
E DESCOBRI DE REPENTE
QUE NÃO FALEI EM CASA DE GENTE.
JOSÉ, Elias. Caixa mágica de surpresa. São Paulo: Paulus, 1984. p.9.
1) Copie, em ordem alfabética, o nome dos animais que aparecem no poema. Represente-os com desenhos.
2) Destaque do poema as palavras que rimam:
Caco rima com .........................
bonita rima com .........................
cimento rima com .......................
telha rima com.............................
lata rima com ..............................
elegante rima com ........................
repente rima com.........................
3) Pinte as palavras que começam com a mesma letra, usando cores
diferentes para cada letra ( azul, para a letra c, vermelho para letra
m, verde para letra e, marrom para letra m....):
CACO BONITA CIMENTO TELHA
MACACO CABRITA JUMENTO ABELHA
LATA ELEGANTE REPENTE BAILARINA
BARATA ELEFANTE GENTE MARGARINA
4) Encontre os nomes dos animais que aparecem no poema e registre-os:
E E B A R A T A O M A C A C O J U J
W G D R T A S V Y T B D A K U H U U
J U M E N T O S S D E L E F A N T E
H I G T F C V B F D L K N H Y G F V
D H Y N J K D F S R H E V C X Z S S
F G J U C A B R I T A J R D A R C F
5) Ordene as sílabas formando palavras:
CA-MA-CO------------------------------------
TA-RA-BA-------------------------------------
FAN-LE-E-TE----------------------------------
TO-MEN-JU-------------------------------------
6) Escreva o nome de outros animais que iniciam com as letras:
A _________________________________________________
B _________________________________________________
C _________________________________________________
E _________________________________________________
J _________________________________________________
M _________________________________________________
7) Vamos completar com o nome dos animais que são citados no poema.
a) inseto indesejável---------------------------------------
b) produz o mel-----------------------------------------------
c) tem uma enorme tromba----------------------------------
d) animal de carga---------------------------------------------
e) adora comer bananas---------------------------------------
f) feminino de cabrito------------------------------------------
8) Forme 2 frases com as palavras:
ABELHA -------------------------------------------------------------------
MACAC0 --------------------------------------------------------------------
9) Forme novas palavras, trocando a primeira letra:
G E N T E L A T A
...... E N T E ..... A T A
...... E N T E ...... A T A
...... E N T E ...... A T A
...... E N T E ...... A T A
BRINCADEIRAS COM AS PALAVRAS
BRINCADEIRAS COM AS PALAVRAS:
Uma proposta de trabalho a partir do poema “A casa e o seu dono”,
Elias José (parte 1).
O texto “A casa e o seu dono”, é um poema de Elias José recheado de
rimas que tanto encantam e divertem as crianças! Veja o texto abaixo:
Então, que tal propor uma sequência de atividades voltada para linguagem oral e escrita a partir do texto sugerido?
Segundo Sepentzoglou e Giovani (2011, p. 102), a repetição de sons
presente na estrutura das rimas, contribui no processo de apropriação da
linguagem oral e escrita. Para esses autores, isso permite que as
crianças brinquem com as palavras e ao mesmo tempo enriqueçam o seu
repertório. Dessa forma, “[...] a linguagem poética é capaz não só de
despertar o interesse das crianças, como também de auxiliá-las na
aprendizagem e no uso de novos significados”.
Assim como, os autores citados, compreendemos que a poesia possui
elementos importantes para o desenvolvimento infantil, pois aproxima a
criança da linguagem afetiva e rítmica, desperta o lúdico, a imaginação e
a fantasia.
Nesse sentido, sugerimos que você, professor (a):
- Exponha o cartaz com o texto, na sala de aula a altura das crianças,
para que elas possam “brincar de ler” sempre que desejarem.
- Leia o texto para e com as crianças, nesse momento tente juntamente
com elas colocar uma melodia, de tal modo que o poema possa ser lido e
cantado. Com certeza elas irão se divertir muito com essa brincadeira!
- Permita que o cartaz seja ilustrado coletivamente.
- Estimule as crianças a encontrarem e a destacarem com diferentes cores, as palavras que rimam entre si.
- Transforme o poema em uma carta enigmática, ou seja, as crianças
deverão por meio do desenho ou do recorte e colagem substituir as
palavras por desenhos. Sugestão de atividade.
FONTE: Sepentzoglou, Árthemis; Giovani, Alessandra L. F. Giovani.
Poesia: a rima no trabalho com a linguagem. In: Rossetti-Ferreira, Maria
Clotilde; Mello, Ana Maria; Vitoria, Telma; Gosuen, Adriano; Chaguri,
Ana Cecília. Os fazeres na Educação Infantil. 2011, 12. Ed. São Paulo,
SP, Ed. Cortez.
OUTRAS ATIVIDADES QUE PODEM SER EXPLORADAS:
ESSA CASA É DE CACO
QUEM MORA NELA É O MACACO.
ESSA CASA TÃO BONITA
QUEM MORA NELA É A CABRITA.
ESSA CASA DE CIMENTO
QUEM MORA NELA É O JUMENTO.
ESSA CASA É DE TELHA
QUEM MORA NELA É A ABELHA.
ESSA CASA É DE LATA
QUEM MORA NELA É A BARATA.
ESSA CASA É ELEGANTE
QUEM MORA NELA É O ELEFANTE.
E DESCOBRI DE REPENTE
QUE NÃO FALEI EM CASA DE GENTE.
JOSÉ, Elias. Caixa mágica de surpresa. São Paulo: Paulus, 1984. p.9.
1) Copie, em ordem alfabética, o nome dos animais que aparecem no poema. Represente-os com desenhos.
2) Destaque do poema as palavras que rimam:
Caco rima com .........................
bonita rima com .........................
cimento rima com .......................
telha rima com.............................
lata rima com ..............................
elegante rima com ........................
repente rima com.........................
3) Pinte as palavras que começam com a mesma letra, usando cores
diferentes para cada letra ( azul, para a letra c, vermelho para letra
m, verde para letra e, marrom para letra m....):
CACO BONITA CIMENTO TELHA
MACACO CABRITA JUMENTO ABELHA
LATA ELEGANTE REPENTE BAILARINA
BARATA ELEFANTE GENTE MARGARINA
4) Encontre os nomes dos animais que aparecem no poema e registre-os:
E E B A R A T A O M A C A C O J U J
W G D R T A S V Y T B D A K U H U U
J U M E N T O S S D E L E F A N T E
H I G T F C V B F D L K N H Y G F V
D H Y N J K D F S R H E V C X Z S S
F G J U C A B R I T A J R D A R C F
5) Ordene as sílabas formando palavras:
CA-MA-CO------------------------------------
TA-RA-BA-------------------------------------
FAN-LE-E-TE----------------------------------
TO-MEN-JU-------------------------------------
6) Escreva o nome de outros animais que iniciam com as letras:
A _________________________________________________
B _________________________________________________
C _________________________________________________
E _________________________________________________
J _________________________________________________
M _________________________________________________
7) Vamos completar com o nome dos animais que são citados no poema.
a) inseto indesejável---------------------------------------
b) produz o mel-----------------------------------------------
c) tem uma enorme tromba----------------------------------
d) animal de carga---------------------------------------------
e) adora comer bananas---------------------------------------
f) feminino de cabrito------------------------------------------
8) Forme 2 frases com as palavras:
ABELHA -------------------------------------------------------------------
MACAC0 --------------------------------------------------------------------
9) Forme novas palavras, trocando a primeira letra:
G E N T E L A T A
...... E N T E ..... A T A
...... E N T E ...... A T A
...... E N T E ...... A T A
...... E N T E ...... A T A
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